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幼儿园教师远程研修总结

幼儿园教师远程研修总结

  炎炎烈日,今年的暑假全省幼教同仁开始远程培训,为这个夏天增添了新的色彩,很高兴能有这样的机会学习,专家的讲座、名师的课堂、专业老师的点评,对我们这些刚刚踏上工作岗位菜鸟来说无疑是雪中送炭,简直是及时雨。是自己对教师行业有了新的认识很理解。

  经过这几天的研修,我深深的感到自己专业知识的匮乏,有的专业术语甚至没有听过,让我深深的感到幼儿老师光有一颗爱孩子的心是远远不够的,还需要用知识武装自己、不断学习、充实自己,在工作实践中积累经验,在经验中不断反思自己,在反思以后提升自己。从而使孩子受到更好的教育和发展。

  听到专家说过这样一句话:孩子是脚,教育是鞋。确实如此,鞋子合不合适只有脚知道。再完美的鞋子,穿在脚上不合适也不舒服,教育也一样。让我不禁想到自己之前给孩子们上课时,自己精心设计的各种环节,只顾及到自己想要的效果,却忽略了孩子们的感受,自己这样做想起来很惭愧。解放孩子的天性,倾听孩子的心声,现在不比以前,时代都在翻天覆地的变化,不学习就会落后永远不过时,如果一味地吃老本,不学习,不与时俱进,不懂得与孩子们适当的互动,终究会被社会淘汰。

  通过讲座,我也深深的反思了自己。在教学活动和设计中,更加注意去发掘孩子,更多的站在孩子的角度去看待问题和事物,不把自己的想法强加给孩子。让孩子在健康的环境和氛围中快乐的回归自我,重视孩子的“感受、情感、价值观。而不是一味地追求功利的心态,我觉得不仅仅是教师们要反思,家长们更要做好反思。

  在以后的工作中,我想我仅仅是以老师的身份去发现问题,更要站在孩子的角度去发现问题,发现孩子们的问题,有效的对其进行引导,帮助幼儿在探索中进行学习,提高自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。当然这方面我还差很多,这也是我学习和前进的动力。我将会以学习者的身份进行到底!

  

第二篇:幼儿园教师远程研修总结

  班主任远程培训,内容丰富,形式多样。专家们的教育教学理念、详实的教学案例、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。专家们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。作为一名新教师,我深知自己在教学上是幼稚的、不成熟的,在教学过程中还存在诸多问题,但是经过这一段时间的培训学习,我受益非浅。下面就班主任远程培训略谈一些自己的体会:

  一、幼儿教师要掌握教育理论

  通过学习观看专家们讲座,我知道幼教工作中要牢牢把握两个原则、三个方法。两个原则:一是微笑从教;二是不忘童年。三个方法:一是用“晴雨表”关注每个幼儿的情绪;二是用真情倾听,架设师幼沟通的桥梁;三是用悄悄话走进幼儿的心灵。

  通过培训,我深刻地认识到作为一名幼儿教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠一支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应当前“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者,传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位。学习的目的是要更好的学以致用。我们应把所学的知识转化为适合实际教学的方法,贯彻在自己的教学实践中,将学习与实践相结合,努力探索新的教育教学方法。珍惜每一次学习机会,在学习专业知识的同时,还应广泛的了解各种社会科学和自然科学知识。丰富自己的阅历,提高自己的能力和素质,从而更好地适应学前幼儿的需要。

  二、幼儿教师要保持一颗童心

  童心是做好一名老师的基础,童心体现在教育中便是爱心。幼儿正处于成长阶段,如果你想了解他们,走进他们的心灵,你就必须具有一颗童心,只有童心才能理解童心。我们常常说要多理解学生,但有时幼儿的言行,站在老师的角度看,是很难理解的,在这种情况下,只要我们有一颗童心,站在幼儿的角度去考虑一下,就很容易理解的。如果用成人的冷漠去对待孩子,一切语重心长的教育都会无济于事的。拥有一颗童心就是会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱。正如专家说的“一同哭泣,一同欢笑,能以幼儿的快乐而快乐,以幼儿的悲伤而悲伤”,如果我们能做到了这一点,那我们一定是孩子的好朋友,也必定是孩子的好老师。

  幼儿教师工作琐碎,很辛苦,孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活动我们都要负责,容不得半点疏忽。看到孩子们由刚入园时的陌生、恐惧、抵抗,转变为现在的熟悉、愉快、亲密,我见证了孩子的成长,陪伴他们共同进步,我的付出,收获的是孩子的信任,这是我们最大的欣慰和满足,辛苦也是值得的。我爱每一个孩子,不放弃每一个孩子。我们班有个叫瀚宇的孩子,别名“孤独哥”每天最晚一个入园,我每天都在门口等待他的到来,不为别的,就是从他爸爸手中把他“抢”到班级,进入班级他最喜欢去的地方是卫生间,因为那里很少有小朋友和老师的进入。从他的眼神中我能看到恐惧和惊慌,在他的泪水中我能感受到他对妈妈的思念和依赖。他不与任何人接触,最初的几天里我们几个老师只能轮流去卫生间“看望”他。他起初是拒绝所有人,只会说两句话“找妈妈,老师你走”,经过几天的观察,我们几个老师商量后决定先把他骗出卫生间。采取的方法是说老师要拖地了,瀚宇不能影响老师搞卫生啊。把他从卫生间“骗”出来后,让小朋友和他交流,我们带他到启智班和起航班“溜达”。过了一周他对我们没有抵触感了,但还是不和小朋友接触,总是拿着小椅子,坐在窗边,望着窗外,小声的念叨着妈妈什么时候来。看着他依旧孤独的身影既心疼又没什么好办法,只能慢慢引导、吸引他。在上感统课时我发现他对按摩大龙球特别情有独钟,于是我们设计了按摩大龙球比赛,吸引他与其它小朋友接触。渐渐的上感统课能看见瀚宇与其它小朋友玩耍了。日子一天天过去,我们的“孤独哥”变“活泼哥”了!现在看见他每天都与其它孩子玩耍、戏闹,开心的的笑容常挂在脸上,我们感到很欣慰。

  所以说一个有良知的幼儿教师,他要懂得爱学生;一个精明的幼儿教师,他知道怎样去爱学生;一个富有童心的幼儿教师,他能悟出爱孩子的幸福和被孩子爱的快乐。

  三、幼儿教师要做到言传身教

  教育无小事,教师无小节。“谢谢”是我们常用的礼貌用语,可是瑞瑞刚来幼儿园时绝对不会说这两个字。他经常指挥我们“老师,给我穿鞋;老师,我喝水;老师,我要吃肉,我不吃这个”;我们老师私下里叫他“小皇帝”,这样下去怎么行呢!他来喝水时,我帮他拿杯子,喝完水他照例扭头就走。我对瑞瑞说帮老师拿水杯好吗?他把水杯递到我手里,当我对他说“谢谢”时,他不好意思的笑了。我告诉他以后要有礼貌,别人帮助你,要说谢谢!幼儿的“向师性”非常强,“可塑性”大,往往把我们的一言一行、一举一动都作为学习的内容,这就要求幼儿教师从言行到举止,必须高度自律,一个细节可能会影响一个孩子的一生。我们幼儿教师的举手投足都可能影响身边的“小观众”,所以我们必须严于律己,充分体会“言传身教”的内涵,努力做到“谨言慎行”。幼儿是具有极大可塑性独立的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。我们要给予孩子的是真、善、美,是阳光和正能量。

  这次培训让我经历了太多的感动,经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印,我相信那不会是学习的结束,而是学习的开始!惟其如此,我才会在幼儿教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!

  

第三篇:幼儿园教师远程研修总结

  远程研修,为我们幼儿教师提供了丰富的精神营养;每位教师像一粒粒种子播撒在其中,专家的谆谆教诲如春风,课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。细细品味,余香袅袅,让我反思,促我成长。

  通过幼儿教师远程培训学习,使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化的平台,让我对教育教学、区域活动、日常生活有了新的认识:通过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞,以及对自己教育教学的反思,发现自己在教育教学中的有许多不足之处,也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向;通过专家讲解,观看视频,更新了使我对活动过程的观念:应该让孩子们能够拥有自己的操作空间、更多的亲身经验、在交流和探索中获得新经验,让孩子们获得积极主动的体验,让孩子在体验中得到发展与进步;通过学习,意识到生活即教育,努力使日常生活教育化,用爱心去关心每一个孩子,用孩子般的童心去和他们游戏,用细心去关注每个孩子的成长变化,用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们健康、快乐地成长

  我们感受研修,我们在研修中成长;我们感谢研修,我们在研修中收获;我们感动研修,我们在研修中幸福……

  幼儿全面和谐的发展是最核心的质量标志,任何学习都必须要以幼儿为中心,以幼儿为主体。以过程意识引领的课程改革,要求以儿童为中心,课程必须回到情境之中,要让孩子在游戏化的活动中学习知识、获得经验。

  在今后的日常工作中,我会认真思考所学“过程意识和经验指向”,给孩子们更多的空间,让孩子真正能在玩中学、在过程中学,让孩子真正成为孩子,还孩子以本真。

  

第四篇:幼儿园教师远程研修总结

  为期六天的20xx年幼儿园教师远程研修就要结束了,在这六天中,我不仅认真地观看了视频教学课程,也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨,其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的,特别是一些老师上的示范课,更让我大开眼界,让我在学习中获益匪浅。

  谈到这一次网上研修的内容,大家共同的感受就是“实”。本次研训我们选择的是基础套餐,主要内容有“专题一幼儿园一日活动主要环节组织要点”“专题二生活环节中幼儿的学习与发展”“专题三区域活动组织与实施”“专题四集体教学活动的组织与实施”“专题五游戏的组织与实施”“专题六家园沟通的艺术与技巧”,这六个专题包含了我们日常教育教学的全部内容。作为一名普通的一线教师,我们最关心的就是如何搞好一日活动,遇到问题了怎样解决,视频中专家结合案例边讲解边分析,内容浅显易懂,如同专家和我们面对面的对话。专家的细微之处深深地打动了我,让我反思,促我奋发。

  对这次研修活动的安排大家也都觉得非常合理,我们采取的是集中式培训和分散培训相结合。虽然天气很热,但是大家的学习热情都很高涨,对于视频中的案例,因为贴近我们的日常生活,不时传来小声的讨论,当专家针对案例讲解时,所有教师都认真地聆听,还不时做做笔记,以备不时之需。通过网络,无论在何时何地我们都可轻松地学习,参与网络评论给我们增添了许多乐趣,上面不但可以学到很多知识,各地同仁之间还可以互相交流、互相讨论,虽远隔千里却如同在身边。

  20xx幼儿园教师远程研修班,为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习平台。培训老师的指导,使我进一步明确,作为一名幼儿教师应该如何履行好自己的神圣职责;使我深的懂得,自己的言行举止,在幼儿成长过程中,有着多深远的影响。这次远程研修活动,让我在教育教学理论和教学实践方面,经历了从迷茫懵懂到逐渐清晰,可以说远程培训平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。

  

第五篇:幼儿园教师远程研修总结

  这学期我有幸参加了“国培计划”,专家的精彩讲座,名园长的经验介绍,让我的眼光和思维不再停留在一个班级内,而是整个幼教发展的走向上。也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点,从一点一滴的小问题着手进行研究。更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个教师,这当中每个人对幼教发展的重要性。此次研修学习,让我对幼教工作者又有了更深刻的认识,又有了一个新的开始。

  这次的研修课程学习,给我们提供一个多样化的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。同时,教师要"解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

  《幼儿园教育指导纲要》,进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习,教师必须改变传统的角色定位,担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的重要前提,就要从根本上改变传统的教育观念,不断改进教育教学方法,提高自身素质;尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中,我还将注意以下几个方面:

  一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。

  二、善于观察,做好幼儿的支持者。

  三、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者。

  通过学习,我感悟很多。深深感受到,学前教育是专业性很强的学科,作为幼儿教育工作者,不能画地为牢,目光短浅,不能只盯着幼儿教育,只做井底之蛙。我们要与时代同行,具有较强的前瞻性,敏锐性,及时捕捉生活的脉搏,博学善思,用我们无穷的智慧与爱心,陪伴孩子们快乐成长。孩子是初升的太阳,是祖国的未来,“少年强则中国强”,而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁,在他们受教育最关键的启蒙阶段,给予他们最需要、最科学的照顾和关注。

  通过学习,我的教育教学观念获得了前所未有的大转变:学习让我了解了《纲要》与《指南》的相互支撑、正确认识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等;东北育才幼儿园、皇姑区实验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习,更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略,为我们将来的发展提供了丰富的经验和鲜活的实例。

  这次的研修,就让我深深感受到知识的新颖,感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会,在提高自己的理论修养和教学水平,让自己受益的同时,更好的将教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中,我将从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发幼儿的积极性,力求提高课堂效率。总之,通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间,这是对自己教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升。同时,通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。知识就是力量,感谢国培这个平台,给了我学习的机会,让我又收获了好多重要的知识,我会继续努力!真诚感谢!

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